El programa ´Patos Salvajes´ persigue favorecer la socialización de los alumnos en el tiempo libre, ofreciendo actividades lúdicas ´sin barreras´ para que puedan participar chicos y chicas con discapacidades junto al resto de sus compañeros. Animamos a los alumnos/as, a partir de Secundaria, a disfrutar de este proyecto.
La formación de los chicos estaría incompleta si a los conocimientos generales no sumáramos el RESPETO A LA DIVERSIDAD como uno de los valores necesarios que hacen de la persona un ser humano preocupado por los demás miembros sociedad.Por ello, además de la diaria convivencia en las aulas de clases y actividades regulares, deseábamos complementar el proceso con actividades que hicieran aún más estrecha la relación entre los chicos, en este caso haciendo énfasis específicamente entre los alumnos de cursos regulares y los de necesidades especiales.Actividades como ésta, apoyan en forma muy importante la integración de los chicos especiales, ayudándoles significativamente a alcanzar los objetivos de socialización y relación, para ellos algo tan importante como la lecto-escritura, por ejemplo.También hemos aprendido en la experiencia, que los chicos del curso regular, se ven enormemente beneficiados en el desarrollo de su madurez emocional, por lo que el resultado de proyectos como los Patos Salvajes, favorece a TODOS los alumnos.
Objetivos:
a. Ofrecer a los alumnos una alternativa de ocio que, además de divertir, les ayude a continuar formándose y creciendo como personas valiosas.
b. Fomentar la creatividad libre, pues la mayor parte de las actividades que realizaremos buscarán dar rienda suelta a su expresividad.
c. Fomentar la amistad y las relaciones interpersonales en un ambiente fuera de las clases, así como conocer y aceptar las limitaciones y capacidades propias y de los compañeros.
d. Reforzar el conocimiento y la cercanía a otras realidades, entendiendo que el respeto a la diversidad nos hace tolerantes, fomenta la empatía (ponernos en el lugar de los otros), y desarrolla la madurez emocional.
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